Análisis interno

Análisis interno  de la institución educativa

El entorno interno de la institución educativa   La Libertad

El diagnóstico interno es el proceso para identificar fortalezas y  debilidades de la institución educativa frente al   plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza y aprendizaje. “El diagnóstico interno lo integran el análisis de: la capacidad directiva, la capacidad competitiva, la capacidad financiera, la capacidad técnica o tecnológica, la capacidad del talento “(CVUDES, Capítulo 3, p. 5), que posee la institución educativa La Libertad.

Ítems  a analizar	Debilidades (Factor  controlable de la situación interna) (CVUDES, Capítulo 2: Innovación y Gestión Tecnológica,  p. 67).	Fortalezas (Factor  controlable de la situación interna) (CVUDES, Capítulo 2: Innovación y Gestión Tecnológica,  p. 67).
Capacidad directiva	Debido a las distancias que separan la sede principal de las sedes asociadas,  la comunicación entre docentes y directivos se  dificulta un poco, por ello, la gestión de recursos   y de capacitación  docente  en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC),  se complica, especialmente  cuando se deben  firmar formatos, ya que estos  tardan mucho  en llegar  hasta el docente interesado y de este nuevamente al señor rector.	Ø    Sabiendo que las condiciones de comunicación con las sedes asociadas son difíciles, en lo posible,  el señor rector da a conocer  de manera anticipada  los procesos y las fechas de encuentro con los docentes, facilitando así que  ellos puedan adecuar sus cronogramas y puedan participar en el elaboración del plan para el aprovechamiento de las TIC, tanto en la solicitud de recursos y capacitación como en  la ejecución de procesos formativos. Ø    El señor rector es muy diligente en sus labores administrativas, de hecho, si no logra conseguir recursos tecnológicos y formación docente en el uso pedagógico de las TIC con entidades externas como Computadores Para Educar, ha de plantear  estrategias que permitan trabajar con los equipos tecnológicos existentes en cada sede, y que sean  los docentes de sistemas y de informática de la institución quienes  orienten el desarrollo de la formación de sus compañeros en el uso  y apropiación de las TIC en el aula.
Capacidad competitiva	Actualmente, la institución educativa no cuenta con un plan estratégico para el uso trasversal de las TIC por parte de todos los docentes. De hecho,  algunos las empleamos como herramientas de apoyo en el proceso educativo, pero otros no, por tal razón, los estudiantes no tienen las mismas habilidades y conocimientos sobre el  aprovechamiento de las TIC en el aprendizaje  que tienen otros estudiantes de la zona urbana o del sector público, creando brechas de conocimiento, especialmente cuando ellos deben  enfrentarse a la universidad.	Algunos docentes  ya estamos implementando el uso pedagógico de las TIC para apoyar el desarrollo de varios temas. Esto ha permitido observar el gran potencial que estas herramientas tienen  para atraer y mantener la atención de los estudiantes, así como también para desarrollar de manera divertida temas que suelen ser complicados, especialmente en las áreas de matemáticas y lenguaje. Esta situación lleva a motivar a otros compañeros para que hagan uso progresivo de la tecnología en sus clases y en la preparación de las mismas.
Capacidad financiera	El presupuesto que tiene la institución para invertir en capacitación docente y compra de equipos tecnológicos es muy reducido, por ello se debe planear muy bien las inversiones a realizar cada año.	Aunque el presupuesto  para invertir en capacitación docente y compra de equipos tecnológicos es muy baja,   directivos  y docentes  con el apoyo del  consejo directivo,  pueden  diseñar algunas estrategias administrativas  y financieras que permitan el alquiler mediante la modalidad de leasing   o  la compra gradual de equipos  de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), de manera que cada año,  se vaya dotando mejor a las sedes educativas  de herramientas que  usadas de manera pedagógica ayuden a  mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Capacidad técnica o tecnológica	La sede principal y las sedes educativas asociadas cuentan con computadores  e impresoras  con  más de 5 años de uso.  Los recursos hardware: monitores, micrófonos, teclados  están  un poco deteriorados  por el uso continuo a que están sometidos.  Lo mismo sucede con los programas  instalados en estos equipos, muchos ya perdieron su licencia de funcionamiento, haciendo que el trabajo de docentes y estudiantes se vea interrumpido en repetidas ocasiones  por  avisos que sugieren realizar actualizaciones de software.	La institución educativa cuenta con un ingeniero de sistemas  que se encarga de realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de los computadores e impresoras, esto hace que los pocos recursos tecnológicos que existen, estén en su mayoría disponibles para el trabajo de los docentes en las actividades de planeación de  y  desarrollo de sus clases.
Capacidad del talento humano	La mayoría de los docentes tiene nociones muy básicas sobre el uso del computador, de hecho su empleo se enfoca en  la  preparación de clases, más no en la orientación de los temas  con sus estudiantes en el aula.	Si se da la oportunidad de formar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, por parte de los mismos compañeros o de formadores externos, el señor rector tiene la disponibilidad para buscar espacios que faciliten el desarrollo de la formación.

Referencias

CVUDES.  Educación Virtual. Libro Electrónico Multimedia: Gestión en Ciencia y Tecnología. Capítulo 2: Innovación y Gestión Tecnológica. [1- 33]. Recuperado de:  http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf

CVUDES.  Educación Virtual. Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulo 3: El Entorno Interno de la Organización [1- 31]. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MG/Documentos/cap3/Capitulo_Completo.pdf